克朗凯特决定把话题抛给林燃：“教授，那你觉得应该怎么做？”
林燃说：“我觉得我们更应该以兴趣为导向，以结果为导向。
比如物理，我们应该组织学生分成一个个的小组，让他们探索一个课题。
类似火箭发射、飞机模型、气象推测，让他们通过学习完成一个结果样的课题，把知识和应用联系在一起。
学习和实践进行结合。
至于更具体的改革，我想这是教育学家们应该思考的。
我只是觉得兴趣、天赋和实践的教育模式，肯定要比单纯考试的教育模式好得多。
我如果不是自发对数学感兴趣，我想我也不会有今天的成就。”
林燃提的建议本身是很有道理的。
多元化教学本身也会在70年代完善。
林燃的提议里充分体现了批判主义的精神。
内容未完，下一页继续阅读