完全一样的内容，老师在黑板上写一遍的效果，一般要好于只是放一遍PPT。
随着常浩南手中的粉笔逐渐变短，黑板上的内容也愈发丰富了起来。
“……”
“在着手解决一个实际问题之前，可以先把求解过程拆分成以下几个步骤。首先是系统的理想化、其次是单元的平衡、再次是单元的组装、最后是相应的计算……”
“这个思路对于数值模拟，尤其是基础的有限元方法数值模拟中万变不离其宗，接下来我们分别用一个简单例子和一个复杂实例来进行演示。”
“首先来看这个稳态问题……水平面上有U1、U2、U3三辆刚性小车，各个小车之间通过线性弹簧系统连接，计算如下四种载荷状态下各车的位移和弹簧中的力……”
讲课这种事情，把简单的东西讲复杂，让所有人不明觉厉其实很容易，只需要使用跳跃性思路，再一股脑地加入各种全新概念就可以了。
但如今的常浩南，早就没有了在这些同龄人面前炫技的动力。
这门课涉及到理论的部分确实需要一些天赋，但这间教室里面至少80%的学生都来自工科专业。
这毕竟不是二十多年后，本科毕业生都能人均做CFD模拟的时代。
从实际角度上，其中的绝大部分只需要能够用好这种工具，就已经非常不容易了。
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