他掏出手机，给陈教授发了条消息：“今天第一次实际操作公司资金，建仓桑达科技，目前浮亏损0.18%。比模拟盘紧张多了。“
教授很快回复：“实战是最好的老师。记住，不要被单日盈亏影响判断，投资是长期游戏。今晚还直播吗？“
爱旭抬头望着金融街璀璨的夜景，突然感到一种前所未有的充实感。他回复道：“当然，今晚讲''股市陷阱''，我打算采用反向教学法，来提前观众的好奇心。“
”那就不要讲了，让我在你的直播中去听课，现在说了就没有好奇心了。”陈教授回复了一条信息。
回家的路上，爱旭构思着晚上的直播内容。他突然意识到，教学与实操正在形成良性循环——工作中的实战经验能为直播提供鲜活案例，而准备直播时梳理的知识体系又能反哺投资决策。
这种循环，或许正是陈教授所说的“教学相长“的真谛。
这个念头让爱旭兴奋起来。他掏出手机，在备忘录上快速键入：
“直播新方向：投资中的坑与陷阱
消息股骗局（如今天老人案例）
技术分析常见误区
心理陷阱：锚定效应、损失厌恶...
我自己犯过的错误（如第一次模拟盘爆仓）“
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