席勒简直想给他鼓掌了。
“不过，您是哥谭大学的教授，教授自有其职责所在。您也应该考虑转换教学方向，转为更大众的行为分析学或是应用心理学，来培养出更多心理学方面的人才。”
“所有方向的分析学和应用心理学，他们都已经在本科和研究生时期学完了。”席勒说，“不是我不教，而是他们选我当老师，就是冲着精神分析法来的。你都能问出‘精神分析法是不是超能力’这种问题，你觉得他们会不想学这种‘超能力’吗？”
“但他们的天赋和能力并不足以研究这个方向。”
“关键就在于如何让他们相信这一点。”
布莱尼亚克沉默了一下，说：“我正在尝试和他们沟通。”
“情况如何？”
“不太乐观。”布莱尼亚克的声音当中有些困惑，他说，“我向他们阐述了这一研究方向的困难程度，他们表示自己不怕困难；我结合实际告诉他们这一研究方向就业希望渺茫，他们说自己不打算就业；我希望他们设身处地地为教授考虑，他们说教授不需要他们来考虑。”
“你来晚了。”席勒说，“能和我死磕到现在的，多半不能以常理来揣测。但凡他会考虑以上问题，早就轮转走了，也不会等你来劝。”
布莱尼亚克又沉默了。
“这于哥谭大学无益。”他说，“于整个社会效率也无益。”
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