最让他感觉到心痛的是，班级里有不少行为分析学的好苗子也开始怀疑自己了，推论过程显得犹犹豫豫，哪怕有了确实的证据，也开始写一些“不排除其他可能性”之类的话。
甚至有几个，连续交上来的好几篇论文推论一点进展都没有，布鲁斯把人叫来办公室谈话，他们就扭扭捏捏地说，觉得还有证据没有查到，要详细地查一查，完全丧失了下判断的勇气。
布鲁斯心痛得在滴血，但是又不好说什么，你让人家果断下判断，万一下错了，那不是更打击自信心吗？
只能说，布鲁斯教他的养子们采用的也是学徒制，确实能够因材施教，但是在进行大规模的群体教育的时候，缺乏对于群体氛围的感知力和引导能力，这也是某种精神分析天赋缺失的表现。
读气氛其实是一项很难的技能，难就难在如果一个人完全没有读空气的能力，那就很容易难以融入集体，还容易被群体排挤，被嘲讽为情商低。
可如果一个人读气氛的能力太强，就又容易太过在乎别人的看法，不敢违逆集体意愿，导致自我存在感被削减，容易成为被霸凌和被pua的对象。
感受氛围和感受自我的平衡是很难把握的，不论过度倾向于哪一方，都很容易形成心理问题，倾向于前者可能造成过度共情障碍，倾向于后者则有可能成为npd，也就是自恋型人格障碍。
而一个集体其实也有这种倾向，是每个人都愿意融入集体氛围，还是每个人都愿意保持自我，完全看领导者的引导。
过度倾向于前者就会导致集体的成员们思维僵化，变成流水线工人，但好处是可以令行禁止，执行能力更强，而过度倾向于后者就会导致组织散漫，集体工作效率堪忧，但好处是个人发挥空间大，更容易产生好点子。
那么从理论上来说，布鲁斯应该尽可能地将集体往前者引导，因为毕竟是培训特工，不是培训艺术家，融入集体和提高执行力是必修课。
内容未完，下一页继续阅读