芬恩像往常那样念出每一株植物的状态，林赛则站在一旁，手中持有一个笔记本，将例如‘生长状态健康’‘种子杂合失败’‘假叶泛黄’‘根茎细小，容易倒伏’等信息记下。
林赛跟随芬恩学习，也知道这些作物是培养的新型耐寒农作物。
想到自己老师的手段，他忍不住问道：
“老师，我记得您不是可以控制植物的生命速度，让它们快速经历一生，开花结果吗？”
林赛的潜台词是。
您为什么不用这种手段让植物快速繁殖，而是放着还是让他们慢慢生长。
芬恩缓缓摇头：
“孩子，要注意过程。”
“一味的寻找结果，难免会为了走捷径而误入歧途。”
“那种急促的方法，只是特殊情形下的权宜之计。过度的生命抽取和操控，反而会使它们丧失原本可能展现出来的生命光彩。”
内容未完，下一页继续阅读