“平时就算还差十分钟就上课，也不会来多少人。要么是压线来的，要么就干脆是迟到一会。提前来了的人，也基本都不是奔着学习来的。要么是在课上，要么就是来这里睡觉的。甚至还有来我这里补其他课作业的……
“虽然我不管他们，但这也不代表我已经老到看不见了。”
说到这里，老教授也是有些唏嘘。
但不等艾华斯安慰，老人就自己调整了过来，乐观的笑道：“但谁让我讲的确实不好呢？这也是没办法，我总不能明知自己讲的不好，还想让学生们认真听吧？”
“有您这种觉悟的讲师可不多。”艾华斯笑道。
这并非是奉承，而是实话。
对这些教授来说，“导师”的职责通常比“讲师”更重要。
课上所讲的不过是基本所需。真正想要培养出自己的能力，还是需要拿着条子去图书馆自学那些更高深的知识，亦或是拿着导师的介绍信，去其他教授那边一对一传授。
在知道这种公开课意义不大的情况下，很少有教授会特别上心。但能到“教授”级别的讲师也基本都是大人物了，哪怕自己讲的不上心，他们也不容许学生冒犯自己。
巴德却只是摆了摆手：“我当年其实也有脾气不好的时候，就和他们一样。但如今我回头看来，那其实是因为他们对自己的研究感到焦虑。是他们还足够年轻，还有更进一步的可能与欲望。
“我现在脾气好，是因为我已经在考古与历史研究这个领域抵达了极致。我头上没有什么目标需要超越，也没有什么资源是去需要争取的、我也对技官的职位和圆桌厅的席位没有兴趣。
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