大多数人都只是在这个领域的大门前逡巡而不得入，或者勉强入门但又不得要领。
在这种情况下，一次几乎从零开始的、系统性的理论讲解，对于这些人而言无异于指路明灯。
此时距离常浩南开讲已经过去了差不多一个半小时的时间，但教室里面的大多数人仍然维持着全神贯注的姿态。
对于唐林天来说，这甚至比讲述的内容本身更让他感到意外。
作为一个经常给学生上课的教授，他太清楚课堂的极限在哪里了。
一节课45分钟，绝大多数人也就能集中30-35分钟的注意力，再往后，哪怕是好学生也多多少少会溜号走神。
但是在现在这个教室里面，90分钟过去，竟然完全没有发生这种情况。
唐林天也翻开了自己的笔记本。
不过他记录的东西不是常浩南讲的知识点，而是通过回忆复盘后者从一开始到现在的讲课方式。
大概十几分钟以后，看着笔记本上面的内容，他有些自嘲地摇了摇头。
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