只是那样一来，便无法调动百家的资源为用。
诸子百家囊括了当今天下绝大多数读书识字之人，这份力量若不能利用起来，反倒弃置于一旁，不仅是浪费，还会有害。
因为他们肯定会想秦皇和李念是要罢黜他们，设一新学取代他们。
这种情况下，必会产生对抗抵触，但如果让他们参与到其中，不仅可以借用他们的资源和力量，还能预防这种心理产生。
就算那教材编好后，化为新学普及天下，但他们也参与了，里面也有他们的功劳和汗水，那便不算罢黜废掉了他们。
且格物、算学这些还好说，但德育、历史和地理等要让李念一人来搞，那便不容易。
距离李念所来自的时代，现今差了两千多年，地形和气候是存在差异的，李念要是按后世的情况去编地理教材，绝对会有不少错漏。
历史也是，像夏商周的历史，在后世已很久远，信息不全且失真，某些东西很难说清，可对这时代的人却不一样。
对他们而言，春秋像是前日，战国像在昨天，对这些历史的知晓显然比李念要清楚。
李念道：“我知有人是怀着治国治民之念而来参加此番咸阳大考，因此这编新字和编教材，非强令诸位应下。”
“如今天下一统未足半年，缺官少吏，诸位若有治理地方之能，李某更希望你们去地方任职主政，治民生，办民事。”
第46章公子大义
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