“你的理解能力，反而让我有些追不上了。”
小日向目光攀上浅间的侧脸，轻声说道，
“我确定，近藤老师绝对不是只为给学生们上课，才来这个学校的。”
“是么？我倒是衷心希望，大家都是为了好好学习才来学校的。很多时候，过去的现象不能解释今天的目的。”
浅间从墙缝看着咖啡店外一位银发老头推着板车运送堆成一人高的啤酒箱自前方路过，他喝了一口冰拿铁，继续说道，
“当然这也不怪大家。大部分的教育总是以一种奇怪的方式，剥夺学生的自我。而当这群失心之人无法找到适合自己的工作时，教育又拒绝为他们负责，反而指着他们被教育的不够多。所以在日本，[上学是为了学习知识]，早就成为一种形式主义的东西，比起合理的培养，更像一种不负责的筛选。
不好好上课的学生越来越多，其实不怪学生，也不怪老师。”
“近藤老师，是在说我们学校的学生？”
小日向的眼神多了一点疑惑，她认为KKIS的学生，至少80%，不配让浅间为他们的堕落找理由，[找适合自己的工作]这种事情，也与这些学生离得很远。
“学校本身的功能已经变质，就算没有被权力的幻觉遮蔽他们对现实的观察，上学的目的依然会产生偏差。
这不是一节课、一个班、一位老师、一所学校的问题，一方面，是需求匮乏导致的知识贬值的问题，另一方面，是社会的结构性迭代失序，政府投入和改革意愿有限的原故。”
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