只不过，老朱倡导的社学被人玩坏了，也可能是官吏实在是太穷，缺钱花，竟然将主意打到了社学身上。
府、州、县官与胥吏操控社学：
你想读书啊，有没有钱，没钱你来干嘛，想读书交钱。
哦，你不想读书啊，想回去放牛去啊，那不行，你得留下来读书，必须留下来，凑数。
还有那个谁，你家中只有你和你爹两个人是吧，啥，需要帮你爹干农活，没空来社学读书？
那不行，你必须来。
不想来可以，给钱就可以不来社学……
社学和钱挂钩，直接被人玩坏了，在那些年里，并没有发挥真正的教育作用。当然，当时社学教导的主要课程也不是孔孟之道，而是老朱之道——《大明律》。
让孩子翻看背诵《大明律》，也不知道老朱咋想的，若是搁后世让孩子们背诵《刑法》，估计一堆人自闭，连学都不愿意上了。
为了避免老朱的“好心”成了“坏事”，顾正臣准备提前在句容试点小学，打造小学教育，摸索出一套完备的教育流程，等老朱想用的时候，直接采取“句容模式”推广小学便是。
刘桂明白了顾正臣的想法，凝重地问：“县尊打算从多少娃娃开始抓起？”
内容未完，下一页继续阅读