“这不是学习方式的问题。”
零平静地看着他，语气淡淡的，“你对高中数学知识的掌握已经达到瓶颈。”
“那这种瓶颈该怎么打破？”路明非虚心请教。
零微微歪了歪脑袋：“为什么要打破？”
“不打破瓶颈，怎么进步？”路明非一愣。
“我说的瓶颈，不是指学习能力限制了上限，从而触及的瓶颈。”
零淡淡地解释，“而是你对高中知识的掌握已经接近最大阈值。能学到的东西变少，是因为高中数学的知识只有那么多。”
这话语如同冰冷的铁锤，骤然敲击在路明非的神经上！
一切纠结豁然开朗。
日程计划表评估熟练度的标准，是对“新知识”的学习掌握和运用。
自己新学到和掌握的知识变少，获取的熟练度自然也就变少了！
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