沈又安走到讲台上，看了眼黑板上的求导题。
略一沉思，拿起讲台上的一根粉笔，开始答题。
陈舟抱臂站在一旁，冷眼瞧着。
蓝雅高中的授课方式区别于其他高中的基础教育，讲课节奏很快，稍微跟不上就会非常吃力，等着的就是跌出A班。
班上的学生暑假基本都预习了高一上册的内容，甚至请的金牌家教已经在讲高二的内容了，这个班就是这么卷。
而他上课的方式也比较随意，想到哪里讲到哪里，也不管学生们听不听得懂。
所谓的天才班，就要有天才的特点，按部就班有什么意思？
而数学的抽象性，则需要学生们发挥出充分的想象空间，在那广袤的空间中构建出严密的逻辑思维，这是一个需要长期训练的过程。
经过他的认真观察，这些学生从小就接受这种数学训练，因此只要不是无心向学，基本都能跟得上。
但是、如果一节课开小差，那就跟多米诺骨牌一般，是一个恶性循环。
他绝不允许他教授的学生出现这种情况，不尊重他、也不尊重数学。
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